احتجاحات التلاميذ بين الأزمة والحلول المقترحة

المقال عبارة عن جزئين يصلح كل منهما مقالا مستقلا أما الأول فهو للرد على هاشتاق فعل للدفاع عن أبي نواس في هذه الأحداث وأما الثاني فهو لاقتراح بعض الحلول التي لو عملت عليها الدولة مع الشعب لحلت كثيرا من مشاكل التعليم، فمن اهتم بالجزء الثاني فلينتقل لقراءته مباشرة فقد عنونته في المقال

#الجزء_الأول_من_المقال:

الرد على هاشتاڨ #كلنا_أبو_نواس

قال الذهبي في ترجمة أبي نواس: ((ولأبي نواس أخبار وأشعار رائقة في الغزل والخمور ، وحظوة في أيام الرشيد والأمين)) [سير أعلام النبلاء]

قلت صهيب: من أشعاره التي وصفها الذهبي بالرائقة في الخمور قول أبي نواس:

ألا فاسقني خمرًا وقل لي هى الخمر

ولا تسقني سرّا إذا أمكن الجهر

فما العيْشُ إلاّ سكرَة ٌ بعد سكرة ٍ

فإن طال هذا عندَهُ قَـصُــرَ الـدهــرُ

و ماالغَبْنُ إلاّ أن تـرَانيَ صـاحِـيا

وما الغُنْـمُ إلا أن يُتَـعْـتعني الســكْرُ

فَبُحْ باسْمِ من تهوى ، ودعني من الكنى

فلا خيرَ في اللذّاتِ من دونها سِتْر

ولا خيرَ في فتكٍ بدونِ مجانــة

ولا في مجونٍ ليس يتبعُه كفرُ

بكلّ أخي فتكٍ كأنّ جبينَه هِلالٌ

وقد حَفّتْ به الأنجمُ الزُّهرُ

وخَمّـارَة ٍ نَبّهْتُـها بعد هـجْعـَـة ٍ

و قد غـابت الجوزاءُ ، وارتفعَ النّسـرُ.

#الشاهد: الإنسان العاقل والمفكر والذي لا يبيع عقله لأحد ولا تجرّه العواطف للدفاع عن أي شيء دون العلم بأي شيء ينبغي له أن يتأمل أبيات أبي نواس الماجنة التي زاد عليها الدعوة إلى الكفر بعد المجون.

لا يجب استغلال الأحداث السياسية والعاطفة لتمرير أي أفكار مغلوطة.

لا علاقة لأبي نواس بالدفاع عن أساتذة العربية.

لا علاقة لأبي نواس بالإنكار على فوضوية الاحتجاجات.

#الجزء_الثاني_من_المقال: الحلول المقترحة لحل مشاكل التعليم

على الحكومة أن تشكّل لجنة جدية ورسمية مكونة من كبار العلماء في شتى الاختصاصات لإعادة النظر في المنظومة الدراسية لأن المستوى التعليمي ذاهب إلى الجحيم رغم توفره مجانا.

إلى السيد رئيس الجمهورية ووزير التربية والتعليم: ليست كل الأمور تُحلّ بالماديات، توفير تعليمٍ مجاني مع كثرة بناء المدارس والمؤسسات التعليمية وحده لا يكفي لإنجاح المنهج التعليمي.

يجب مراجعة المحتوى المقدم للطلاب والطريقة، لسنا في الزمن الذي يرسل الوالد ولده للمدرسة ويقول للمعلم (او ليك اعطيه الحس) نحن في زمن لم يشهد فيه هذا الجيل الجديد لا العشرية السوداء ولا الاستعمار الفرنسي ولا الحرب العالمية، إنه زمن يتربى فيه أبناء المجتمع على يد "التيكتوك والآنستغرام ومقاطع الريلز التي لا تتجاوز 30 ثانية".

ومع الأسف كثير من المعلومات المقدمة للطلاب في الدروس فيها حشوٌ لمواضيع غير مفيدة، فالأولى إعادة النظر في البرامج الدراسية بما يواكب العصر من تطور وأساليب نفسية وتربوية وعلمية مفيدة تجمع بين الحفاظ على الدين ودراسة العلم، وحبذا لو يتعلم الطلاب اليوم أهم تحديات الحياة.

لماذا لا تكون هناك مادة متخصصة في مكافحة المخدرات مثلا ؟ بدل أن تُجهد الشرطة بملاحقة البائعين والمشترين لهذه الممنوعات "وهذا واجب لا فعل" يمكن التوجه إلى التلاميذ من الابتدائية لتحذيرهم من خطر المخدرات بدراسة حقيقية وجدية تجعل الطفل متشربا الخوف من المخدرات فلا يقربها ما دام حيا وبهذا تنتهي القضية من جذورها.

لماذا لا تكون هناك مواد لتعليم التجارة الإلكترونية بمختلف أنواعها أو حتى بعض مبادئ التجارة.

لماذا لا تكون هناك هناك مواد للتحذير من عمليات النصب والاحتيال بشتى أنواعها ومجالاتها

لماذا لا نتبع أسلوب الدراسة المشروحة بالصور والمقاطع ؟ تريد تدريس نظام عمل المناعة، هناك مقاطع بمجرد مشاهدتها يفهم الطالب تلك المراحل من أولها لآخرها ومثلها في السيالة العصبية، وإن كان التعليم عن عملية اليخضور فلا أقل من مقاطع شارحة وزيارات طلابية مقننة لعمل تربصات واقعية لتكون دراستهم مزيجا بين الجانب النظري والواقعي، وفي الشريعة الإسلامية خذوهم في رحلات إلى مساجد الجزائر كالمسجد الأعظم ومسجد أول نوفمبر بباتنة ومسجد قسنطينة، وليلتقوا مع صفوة الشيوخ والعلماء ليعلموهم الدين الإسلامي المصفى بعيدا عن الآيديولوجيات المغرضة.

لو أن الدولة تهتم بنظام التعليم جيدا فإن كثيرا من المشاكل الاجتماعية ستختفي وسنبني عندها جيلا قادرا على كسب المال وإدخاله إلى الجزائر، جيلٌ يستطيع بتجارة أن يسحب مالا من أمريكا فيضعه في الجزائر.

يجب على الدولة أيضا النظر في مواضيع المشاريع والبحث عن طريقة تشجع على الاستثمار داخل الجزائر حيث يجد المستثمرون الجو مناسبا للعمل، التسهيلات الإدراية وتشجيع المستثمرين يخلق فرص عمل أكبر ويطور في البناء والعمران والمرافق العمومية، مول سطيف مثلا صار قبلة للسياحة داخل الجزائر نفسها وهو عمل رجل أعمال.

يجب أن يرى الطالب أملا في الحياة، يجب أن يكون له حافظ حقيقي يدفعه للتعلم، عندما ينظر التلميذ الحالي إلى أخيه الكبير الذي بذل جهدا عظيما في الدراسة إلى أن تخرج بأحسن وأعلى المستويات ثم لم يستفد من تعليمه شيئا على ارض الواقع فكيف تريد له أن يتحمس للدراسة ؟

في الجانب الآخر: على الطلاب وأولياء الأمور تأطير احتجاجاتهم فكم من صاحب حق أضاعه بالفوضى فانقلب مذنبا بعد أن كان مصيبا، لا تضيع حقك من حيث تريد الحصول عليه، واحذر أن تضيع البلد كلها فترجع البلاد جميعا لنقطة الصفر.

#ملاحظة: الأساتذة والطلاب حاشَ من لا يستحق جميع منشوراتهم وقصاصاتهم كارثية من الناحية اللغوية، يبدو أننا دخلنا عصر الرداءة بامتياز.

كتبه #صهيب_بوزيدي